Teorias Pós-Críticas do Currículo: Multiculturalismo, Gênero e Diferença

Este módulo introduz as teorias pós-críticas do currículo, com foco no multiculturalismo e nas relações entre diferença, identidade e poder. Discute-se a ambiguidade do multiculturalismo, as perspectivas pós-estruturalista e materialista da diferença, e as implicações curriculares dessas visões. Aborda-se também a crítica à ideia de tolerância e respeito, bem como a continuidade entre a perspectiva multiculturalista e a tradição crítica do currículo.

• O que é multiculturalismo? Origens e ambiguidades20 min
• Diferença e identidade: perspectivas pós-estruturalista e materialista20 min
• Multiculturalismo e currículo: implicações e críticas20 min

Este módulo aborda as questões de gênero e sexualidade no currículo, partindo da análise dos estereótipos de gênero e das desigualdades educacionais. Discute-se a masculinidade da ciência e do currículo, a formação da masculinidade e suas implicações, e a introdução da teoria queer e da pedagogia queer. Analisa-se também a construção social da identidade sexual e a crítica às abordagens de tolerância e respeito.

• Estereótipos de gênero e desigualdades educacionais20 min
• A masculinidade da ciência e do currículo20 min
• Teoria queer e pedagogia queer: subvertendo identidades fixas20 min

Este módulo foca nas questões raciais e étnicas no currículo, discutindo a identidade racial e étnica como questão de saber e poder. Aborda-se a desconstrução do texto racial do currículo, a crítica ao racismo como questão individual e a importância da representação. Analisa-se também a necessidade de um currículo anti-racista que considere as dimensões institucionais, históricas e discursivas do racismo.

• Identidade racial e étnica: saber, poder e história15 min
• O currículo como texto racial: desconstrução e crítica20 min
• Racismo, representação e currículo anti-racista15 min

Este módulo explora as críticas pós-moderna e pós-estruturalista ao currículo moderno. Discute-se a desconfiança em relação às grandes narrativas, à razão e ao progresso, e a crítica ao sujeito racional, autônomo e centrado. Apresenta-se o pós-estruturalismo, com ênfase nas contribuições de Foucault e Derrida, e suas implicações para a teoria do currículo, incluindo a desconstrução de binarismos e a problematização da verdade e da emancipação.

• Pós-modernismo: crítica às grandes narrativas e ao sujeito moderno20 min
• Pós-estruturalismo: linguagem, discurso e desconstrução20 min
• Implicações para o currículo: desconstrução e crítica20 min

Este módulo aborda a teoria pós-colonial e suas contribuições para a análise do currículo. Discute-se o legado colonial, as relações de poder entre nações e a construção do Outro como invenção do Ocidente. Analisa-se a importância da representação, do hibridismo e da mestiçagem, e a necessidade de um currículo descolonizado que questione as narrativas hegemônicas e as formas de imperialismo cultural.

• Teoria pós-colonial: origens e conceitos fundamentais20 min
• O currículo e o legado colonial: representação e poder20 min
• Por um currículo descolonizado: hibridismo e resistência20 min

Este módulo explora os Estudos Culturais e suas implicações para o currículo. Discute-se a origem do campo, a concepção de cultura como modo de vida e campo de luta, e a importância dos conceitos de construção social, representação e identidade. Analisa-se como os Estudos Culturais permitem conceber o currículo como campo de significação e disputa, e as possibilidades de intervenção política a partir dessa perspectiva.

• Estudos Culturais: origem, conceitos e método20 min
• Cultura como campo de luta e significação20 min
• O currículo como campo cultural: implicações e intervenções15 min