Educação Popular: História, Fundamentos e Perspectivas
Curso livre on-line · Educação e transformação social
Compreenda a trajetória histórica, os fundamentos teóricos e as perspectivas contemporâneas da Educação Popular. Explore as contribuições de Paulo Freire e de outros pensadores, analise experiências de alfabetização, movimentos sociais e organização comunitária. Reflita sobre os desafios atuais e desenvolva propostas educativas dialógicas e comprometidas com a emancipação humana.
O que você vai aprender
- Identificar as origens históricas e as principais transformações da Educação Popular no Brasil e na América Latina.
- Compreender os fundamentos da pedagogia de Paulo Freire e de outras correntes críticas da educação.
- Analisar a relação entre educação, cultura, trabalho, política e desigualdade social.
- Reconhecer a importância dos conhecimentos produzidos pelas comunidades e pelos grupos populares.
- Diferenciar práticas de Educação Popular, educação escolar formal e educação não formal.
- Refletir sobre os desafios e as possibilidades da Educação Popular na sociedade contemporânea.
- Elaborar propostas educativas acessíveis, participativas e comprometidas com a ampliação do acesso ao conhecimento.
Conteúdo do curso
1Fundamentos e conceitos da Educação Popular
4 aulas
Neste módulo, você é convidado a compreender o que é Educação Popular, suas distinções em relação a outras práticas educativas e suas bases conceituais. A partir de uma abordagem dialógica, exploramos a relação entre educação, cultura e produção social do conhecimento, destacando a educação como direito e instrumento de participação social.
- O que é Educação Popular? Conceitos e distinções20 min
- Educação, cultura e produção social do conhecimento20 min
- Educação, cidadania e transformação social20 min
- Conhecimento científico, saberes tradicionais e experiências cotidianas25 min
2A trajetória histórica da Educação Popular no Brasil
4 aulas
Este módulo percorre a história da Educação Popular no Brasil, desde as experiências educativas voltadas às classes populares até os movimentos de cultura popular e as campanhas de alfabetização. Analisamos o contexto político dos anos 1950 e 1960, a repressão durante a ditadura civil-militar e a retomada das experiências de participação popular na redemocratização.
- Educação e desigualdades sociais na formação histórica brasileira20 min
- Movimentos de cultura popular e campanhas de alfabetização25 min
- Ditadura civil-militar: repressão e resistência educativa20 min
- Redemocratização e retomada das experiências de participação popular20 min
3Paulo Freire e a pedagogia da emancipação
4 aulas
Módulo dedicado ao pensamento de Paulo Freire, sua trajetória intelectual e suas contribuições para a educação. Estudamos a experiência de Angicos, os conceitos de diálogo, problematização e conscientização, a crítica à educação bancária e a atualidade do pensamento freireano.
- Trajetória intelectual e contribuição de Paulo Freire20 min
- A alfabetização de adultos e a experiência de Angicos25 min
- Diálogo, problematização e construção coletiva do conhecimento25 min
- Educação bancária e educação problematizadora; autonomia e emancipação25 min
4Educação Popular, movimentos sociais e organização comunitária
4 aulas
Neste módulo, analisamos a relação entre Educação Popular e movimentos sociais, destacando experiências de organização coletiva, lutas por direitos e práticas educativas em associações, sindicatos e comunidades. Discutimos a educação do campo e a valorização dos territórios.
- Educação e organização coletiva das classes populares20 min
- Movimentos sociais urbanos, rurais e sindicais e a luta por direitos25 min
- Experiências educativas em associações, sindicatos e comunidades20 min
- Educação do campo e valorização dos territórios20 min
5Educação Popular e democratização do conhecimento
4 aulas
Este módulo discute a educação como direito social e bem público, as desigualdades educacionais e as barreiras de acesso ao conhecimento. Exploramos as diferenças entre educação formal, não formal e práticas educativas comunitárias, a alfabetização de jovens e adultos, a extensão popular e a valorização da cultura popular.
- A educação como direito social e bem público25 min
- Desigualdades educacionais e barreiras de acesso ao conhecimento20 min
- Educação formal, não formal e práticas educativas comunitárias20 min
- Alfabetização de jovens e adultos, educação ao longo da vida e extensão popular20 min
6Educação Popular na contemporaneidade
4 aulas
Módulo que reflete sobre os desafios atuais da Educação Popular diante das desigualdades sociais, da exclusão digital, da precarização do trabalho e das transformações tecnológicas. Discutimos diversidade cultural, direitos humanos, educação ambiental, saúde comunitária, economia solidária e o papel das tecnologias digitais e redes sociais.
- Educação Popular e enfrentamento das desigualdades sociais20 min
- Diversidade cultural, inclusão e direitos humanos20 min
- Educação, mundo do trabalho e formação crítica20 min
- Tecnologias digitais, redes sociais e desinformação; educação ambiental, saúde e economia solidária25 min
7Perspectivas e práticas para o futuro da Educação Popular
4 aulas
Módulo final que orienta a elaboração de projetos educativos populares. Abordamos a identificação de necessidades formativas, o planejamento de materiais didáticos acessíveis, metodologias participativas, avaliação participativa e o uso de plataformas digitais para a Educação Popular.
- Princípios para a elaboração de projetos educativos populares20 min
- Identificação de necessidades formativas e planejamento de materiais didáticos acessíveis20 min
- Metodologias participativas e aprendizagem colaborativa; Educação Popular em plataformas digitais25 min
- Avaliação participativa e elaboração de proposta de ação educativa25 min
Ementa
Estudo histórico e conceitual da Educação Popular, considerando suas origens, seus fundamentos filosóficos e políticos e sua relação com as lutas pela democratização do conhecimento e pela transformação da realidade social. Análise das experiências de educação de trabalhadores, movimentos sociais, organizações comunitárias e iniciativas de alfabetização de jovens e adultos no Brasil e na América Latina. Estudo das contribuições de Paulo Freire e de outros pensadores para a construção de práticas educativas dialógicas, participativas e comprometidas com a emancipação humana. Discussão sobre cultura popular, saberes comunitários, conscientização, participação política, educação como prática de liberdade e relações entre educação formal e não formal. Reflexão sobre os desafios contemporâneos da Educação Popular diante das desigualdades sociais, da exclusão digital, da precarização do trabalho e das transformações tecnológicas. Análise de perspectivas para a democratização do acesso ao conhecimento, a formação crítica dos sujeitos e a construção de iniciativas educativas socialmente referenciadas.
Para quem é
Pessoas interessadas em educação, movimentos sociais e transformação social, sem exigência de formação prévia.
Pré-requisitos
Nenhum. Curso introdutório, aberto a todas as pessoas interessadas.
Metodologia
O curso será desenvolvido por meio de materiais didáticos predominantemente textuais, leituras orientadas, estudos de caso, análise de experiências históricas e atividades de reflexão. A metodologia valorizará a relação entre os conceitos teóricos e as situações concretas vivenciadas pelos participantes em seus territórios, ambientes de trabalho e espaços de convivência. Serão propostas atividades de interpretação de textos, identificação de problemas sociais relacionados à educação e elaboração de iniciativas educativas. A abordagem partirá do princípio de que a aprendizagem pode articular conhecimentos científicos sistematizados, experiências individuais e saberes construídos coletivamente, sem desconsiderar as diferenças entre suas formas de produção e validação.
Referências
- BRANDÃO, Carlos Rodrigues. O que é educação. São Paulo: Brasiliense.
- FREIRE, Paulo. A importância do ato de ler: em três artigos que se completam. São Paulo: Cortez.
- FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra.
- FREIRE, Paulo. Pedagogia do oprimido. Rio de Janeiro: Paz e Terra.
- GADOTTI, Moacir. História das ideias pedagógicas. São Paulo: Ática.
- PALUDO, Conceição. Educação popular em busca de alternativas: uma leitura desde o campo democrático e popular. Porto Alegre: Tomo Editorial.
- FÁVERO, Osmar (org.). Cultura popular e educação popular: memória dos anos 60. Rio de Janeiro: Graal.
- GOHN, Maria da Glória. Educação não formal e o educador social: atuação no desenvolvimento de projetos sociais. São Paulo: Cortez.
- SAVIANI, Dermeval. Escola e democracia. Campinas: Autores Associados.
- BRASIL. Constituição da República Federativa do Brasil de 1988, especialmente os artigos 205 a 214.
- BRASIL. Lei nº 9.394/1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional.
Perguntas frequentes
Para quem é este curso?
Pessoas interessadas em educação, movimentos sociais e transformação social, sem exigência de formação prévia. É indicado também para servidores públicos que buscam certificado para licença para capacitação e para estudantes universitários que precisam de horas complementares.
O curso é gratuito?
Sim. Aulas, exercícios, jogos e avaliação são gratuitos. O certificado também é gratuito.
Quanto tempo leva para concluir?
O curso tem carga horária de 40 horas. Você estuda no seu ritmo, sem prazo máximo para terminar. Para que a carga horária seja compatível com o tempo de estudo, o certificado pode ser emitido a partir de 2 dias da matrícula.
Como recebo o certificado?
Para receber o certificado, conclua todas as aulas e seja aprovado(a) na avaliação final (nota mínima de 60%). Depois é só emitir na própria página do curso. O certificado sai em PDF, com a carga horária, QR Code e um código de verificação que qualquer pessoa pode conferir no site. Validar um certificado.
O certificado vale para horas complementares?
Cursos livres costumam ser aceitos como atividades complementares, mas quem decide é a sua instituição: cada curso de graduação tem regras próprias sobre os tipos de atividade aceitos e o limite de horas. Confira o regulamento de atividades complementares do seu curso ou fale com a coordenação. O certificado traz a carga horária e o código de verificação, que costumam ser exigidos.
Serve para licença para capacitação do servidor público?
A licença para capacitação admite cursos a distância, mas a carga horária mínima e os critérios dependem do seu órgão e do período da licença. Antes de se inscrever, confirme com a área de gestão de pessoas do seu órgão. O certificado traz a carga horária, o conteúdo e o código de verificação.
O curso precisa de autorização do MEC?
Não. Este é um curso livre, modalidade de educação não formal que não depende de autorização do MEC (Lei nº 9.394/1996 e Decreto nº 5.154/2004). Base legal dos cursos livres.
